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时间:2017年05月19日 来源:未知 作者:admin 浏览:

  在学生阶段多半情况下,同学们均处于缺乏积累的状态,所以问题的症结不在积累,而是不会做调研,不会扩散自己的视野,不会“哪里不会,查哪里”,就更不用谈如何让自己的设计有创意了。
 

  所以通过调研不断积累是萌发创意的一条必经之路,在一定积累之后,同学们便可借鉴康石石以下建议,去尝试为自己的设计增添创意。

  1.

  什么是创意,各位心中也许会有答案,但多半大家心中的答案只有一个:与众不同。

  没错,创意往往会产生一些罕见或从未诞生过的欣赏以及使用体验。所以当你的作品能够为体验者带来耳目一新的感受时,你的作品便具备了创意性。

设计时总是出现大脑空白,没有创意的情况,该怎样提高自己的创意

  如何使自己的作品耳目一新?
1.打破事物的固有认知

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  2.化不可能为可能

  
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3.将没有关联的事物进行创造性关联

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  当然在学生阶段,大家的创意也许不会走在最前沿,可以适当参考大师的创作形式,结合自己的主题与创作意图进行选取与尝试性改进。所以在有了主题与概念之后,进行创作方法上的调研同样需要同学们提起格外的重视,它能够使同学们站在更高的起点去进行探索。

  2.

  除了通过以上方法令作品产生罕见或未产生过的体验外,创意往往需要先抓住事物之间的内在联系,通过图像、形态上的转化、嫁接等方式进行艺术与设计表达。

  1.将存在关联的形态进行相互转化、嫁接

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  2.将存在关联的概念进行相互转化、嫁接

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  如何抓住事物间的内在联系?
Map

  Mind map是帮助同学们发散思维进行,寻找事物间联系最有效的方式,当mind map发散到第二层,第三层时,我们并可从中提取关联因素,并将关联因素视觉化后,在形态与概念上进行相互替换,嫁接。

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  在这里,康石石需要额外提出同学们普遍存在的一个问题:当同学们面对创作媒介的时候,往往仅将其视为材料,没有过多考虑它本身自带的概念与属性,即对材料本身不够了解,这也是没做mind map导致的结果。

  举例

  艺术家James Doran-Webb,如果仅以普通木材雕塑出动物形态,那这件作品就仅仅是一件普通作品。

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  但James Doran-Webb使用的媒介是漂流木(≈费弃木材,毫无生命力),这反而为一件件充满活力的雕塑作品附加上了厚重的生命意味。

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同样是木雕,我们再看一个案例:

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  康石石不说什么,同学们应该已经能够理解

  没对“生命”做mind map

  同学们很难像作者Keith Jennings一样

  发现事物之间的内在关联

  以上,康石石从两个维度讲解了创意可以从形态与概念去抓取创意点,并介绍了如何通过mind map抓取创意点,希望能够帮助大家在获知方法的基础上,提升对于创意的认知。

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  康石石,汉艺国际教育特聘艺术留学导师

  汉艺国际教育是由清华大学美术学院、中央美术学院、北京服装学院等顶级院校留学归国的教授和专家,以及RISD、UAL、PARSONS、ECA、ESMOD、RCA、SAIC、げいだい、?????等顶级国际艺术院校教授、国际著名设计师和艺术家联合组成的国际艺术教育机构,旨在为中国艺术留学生提供最专业的艺术作品集定制指导

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